Rozpočet kraje

Pro rozhodování je přitom důležité, aby sledování vytipovaných výstupů bylo systematické a opakované. V sektoru středoškolského vzdělávání zajišťuje MŠMT jediný povinný standardizovaný nástroj, a tím je společná část maturitní zkoušky. Ta se orientuje pouze na skupinu všeobecně vzdělávacích předmětů. V případě učebních oborů využívají školy tzv. jednotného zadání závěrečných zkoušek, které do určité míry sjednocují způsob hodnocení odborných znalostí a dovedností při závěrečné zkoušce.

Dle zpětné vazby zaměstnavatelů jsou pro uplatnění v praxi vedle odborných znalostí neméně důležité i další „obecné osobnostní“ kompetence. Právě v učebních oborech existují mezi mladými lidmi značné rozdíly v přístupu k vlastnímu rozvoji a v motivaci ke vzdělávání, což se promítá jednak do nižší účinnosti práce učitelů, jednak do snížené uplatnitelnosti na trhu práce.

Kraj Vysočina na tuto situaci reagoval a nabídl žákům učebních oborů možnost projít monitorování kvality vzdělávání a získat certifikát, který ověřuje, jak je připraven na řešení problémů osobního i pracovního života. V roce 2015 bude účast na monitoringu nabídnuta na přelomu listopadu a prosince žákům všech ročníků na všech 18ti krajských školách s učebními obory. Zájem projevilo téměř 2,5 tisíce účastníků. „Dle orientační zpětné vazby považují ředitelé a ředitelky monitorování za užitečné, a to zejména v případě, že bude používáno opakovaně a systémově. S výsledky jsou seznámeni žáci a také škola. Proto bude Kraj Vysočina i nadále tento způsob monitoringu finančně podporovat,“ doplnila Jana Fialová.

• Jana Hadravová, odbor školství, mládeže a sportu
  Krajský úřad Kraje Vysočina
  e-mail: hadravova.j@kr-vysocina.cz